“国重”复评专家组组长     曾 小 凡

2009年3月18日

受广东省教育厅的委派，广东省国家级重点中等职业学校复查专家组第三组一行7人于2009年3月16日至18日对东莞市职业技术学校进行国家级重点中等职业技术学校复查。专家组根据广东省教育厅颁发的《广东省重点中等职业学校标准》以及评估指标体系粤教职（2007）14号文的要求，按评估工作程序听取了莫锦谦校长代表学校所做的自评报告，听取了东莞市教育局黄金海副局长对学校的推荐意见，实地考察了学校的校容校貌、教育教学、设施设备、实验实训场室和生活设施，查看了学校的实训活动，分别召开了部分教师和学生座谈会，对部分教职工和学生进行了问卷调查，查阅了学校提供的复查资料。对部分领导和教职工进行专访，在此基础上，专家组按照评估指标体系，本着坚持标准、实事求是的原则，对学校的办学指导思想、办学条件、学校管理、办学质量和教育等方面，进行逐项核对，全面客观地评估，经过认真讨论和分析，达成共识，形成以下意见：

一、学校概况

东莞市职业技术学校地处东莞市城区新风路，创办于1999年3月，隶属东莞市教育局。2006年10月被评为国家级重点中等职业技术学校，是一所以中等职业教育为主，以成教、职教、培训为一体的中等职业技术学校。学校占地面积3.49万平方米，约52亩，生均面积16.6万平方米，教室占地面积3.21万平方米，有独立实训大楼、实训场室33间，设备总值1700万元，学校开设了计算机网络技术、计算机技术与应用、计算机软件、电子信息技术、旅游服务与管理、电子商务、会计电算化、电脑美术设计等八个专业。其中计算机网络技术为广东省重点建设专业，计算机技术与应用、电脑美术设计、旅游服务与管理为东莞市重点建设专业。学校教职工171人，专任教师119人，本科以上学历114人，占教师总数的95.8%,其中高级证书资格教师24人，占专任教师总数的22.2%，中级证书资格教师65人，占专任教师总数的54.6%，双师型教师53人，占专任课教师总数的88.3%，实习指导老师中，具有高级技能证书的占55.6%，学校中等职业教育学历在校生2508人，近两年年均培训人数为1531人次。

二、学校近年发展状况

一是政府重视职教，办学条件不断改善  2006年被评为国家级重点中等职业技术学校以来，积极争取市政府的支持，加大投入，近三年来共投入三百多万元购置更新教学设备，完善学校教育教学设施，不断改善学校办学条件。一是改造2005年划归学校的市电视大学教室，充实实训场室，建成电子信息专业实训中心；二是修建学生宿舍，改善学生住宿条件；三是改造扩展学校校园网，建成以千兆万维网为主干的校园网络，为学校的可持续发展提供硬件支持。

二是尝试人才培养新模式，拓宽服务功能  学校积极探索和实践中职人才培养模式，坚持学历教育与非学历培训相结合，长训与短训相结合，专业培训与服务性培训相结合，岗位培训与岗前培训相结合，努力提高办学条件和社会服务功能。一是与企业合作，如电子信息专业与东江水务公司合作，旅游服务与管理专业与东莞宾馆、东莞青旅合作，会计电算化专业与东莞市德政会计师事务所合作，计算机各专业与东莞网络公司合作的，建立了相对稳定的校外实训基地，实现短期生产体验、长期生产实习、顶岗实习等实践教学模式，力求专业技能领先生产第一线；二是与东莞市财政局联合办学，开展初中级会计电算化和会计从业资格培训。与美佳集团公司、东莞宾馆等合作开展岗前培训、岗内轮训、转岗培训等，近三年来先后开办计算机软件、旅游管理等培训，年均培训量达1531人次，通过不断尝试新的办学模式，拓宽学校办学渠道，社会认同度较高。

三是注重师资队伍建设，以科研促教学  先后制定师资队伍建设规划，制定教师进修培训计划，并提供经费保障。近三年来先后有近357人次接受继续教育，137人次参加专业技能培训，安排76名教师参加实践进修；通过开展以老带新、一帮一、新老师汇报课和经验交流等校本教研活动，不断提高老师的教学能力；鼓励教师参加教科研、教学改革。近十年来，学校的教师主编、参编的公开出版教材专著7本，公开发表论文和获省级奖励论文共146篇，师资队伍建设和教本教研活动的开展促进教学相长，近三年来，学生在东莞市教育局计算机协会举办的“动感地带杯”计算机应用竞赛中屡获佳绩。2007年学校被教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会授予科研兴校示范单位称号，毕业生称赞率达86%，就业率99%，学校的社会知名度逐步提高。

四是重视德育工作，积极拓展德育途径  学校始终把德育工作摆在首位，坚持教会学生做事，首先要教会学生做人的育人理念。构建全员德育、齐抓共管、警校共建和综合量化管理等德育管理模式，健全德育工作领导机构和工作网络，实施三步、四勤、五心和两则三字四查德育工作，落实爱、严、勤、序、恒工作方法。根据学生的心理特点，开展以爱国主义教育、法制教育、安全教育、心理教育、日常行为规范养成教育等为主题的一系列教学活动，全方位探索德育。创建心语园，建立心理问题学生的心理健康跟踪档案，开发并使用心理健康咨询网主页，强化学生心理健康教育。学校重视校园文化教育建设，组建学生开展形式多样的第二课堂活动，发挥学生专长，培养学生自信心，定期举办艺术节，技能节和体育节等活动。寓教于情，寓教于乐，提高学生综合素质，校风良好。2007年被市委市政府授予“文化建设标兵学校”称号，2008年被市职工委会授予“文明单位”称号。

三、意见与建议

1、对照广东省中等职业技术学校标准，学校在校生规模偏小，建议学校主动适应教育改革与思想发展的新思路、新要求，加大职业教育基础能力，扩大办学规模。

2、对照广东省重点中等职业教育标准，学校校园占地面积不达标，现有校舍布局不够合理，利用率偏低。建议学校结合专业和岗位能力要求，合理布局现有校舍，提高利用率。建议学校上级主管部门科学规划新校区，加大投入力度，加快建设步伐，着力解决制约学校发展的瓶颈问题，为学校做大做强提供硬件支撑。

3、对照广东省重点中等职业学校标准，学校在专业建设和师资建设等方面偏弱。建议学校进一步落实以技能为核心的职业教育指导思想，突出专业建设在学校发展中的中心地位，主动适应东莞经济发展的需求，加大专业开发及改造，开发新专业，打造重点专业品牌，带动骨干专业和其他专业建设的全面提升。学校有高级资格证书的教师和专业教师偏少，建议学校加强专业教师队伍建设，改善师资专业职务结构，加快“双师型”教师和专业带头人的培养和引进，为学校的内涵发展创造条件。