国家级重点中等职业学校复评自评报告
东莞市职业技术学校
国家级重点中等职业学校复评自评报告
2006年10月，我校被批准晋升为国家级重点中等职业学校。近三年来，在市委市政府和教育局的正确领导和大力支持下，我校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十七大精神和全国、省关于发展职业教育的有关文件精神，全面贯彻落实科学发展观，认真执行党和国家的教育方针，坚持正确的职业教育办学思想，大力加强领导班子和教师队伍建设，健全、创新内部管理机制，不断深化教育教学改革，使学校各项工作又迈上了新的台阶，教育教学再创佳绩，校风校貌焕然一新，进一步增强了学校的竞争力。现将三年来学校办学的基本情况、取得的成绩和主要做法、办学体会等汇报如下：
一、学校办学的基本情况和主要成绩
（一）我校的基本情况
我校创办于1999年3月，是东莞市教育局直属中等职业学校，2004年晋升为广东省重点中等职业学校，2006年晋升为国家级重点中等职业学校。学校地处东莞市城区新风路（原东莞师范学校），校园占地
我校设施齐全、配套完善。主校区拥有一幢行政综合大楼，一幢计算机实训大楼，两幢教学大楼，三幢学生宿舍，此外有图书馆、艺术楼、综合体育馆和学生食堂各一幢；实验、实训区有三幢实训大楼；运动区建有
学校现有教职工171人，其中专任教师119人。专任教师中，专业教师50.4%，教师专兼结合；有本科以上学历的专任教师占98.2%，中、高级教师占74.8%，“双师型”教师占专业课教师的88.4%，教师数量与办学规模相适应，师资力量雄厚。
我校共开设有计算机网络技术、计算机技术与应用、计算机软件、电子信息技术、电脑美术设计、旅游服务与管理、会计电算化、电子商务等八个专业，其中计算机网络技术为广东省重点建设专业，计算机技术与应用、电脑美术设计、旅游服务与管理为东莞市重点专业。主干专业稳定，与东莞经济发展结合紧密。
现在，我校有教学班49个，学历教育在校学生2508人。近两年联合当地企业和财政部门，开展在职培训和就业培训，每年平均达1531人次。
（二）办学的主要成绩
几年来，我校坚持以就业为导向，突出职教特色，不断深化教育教学改革，实施素质教育，办学成效显著，产生了良好的社会效益。
第一、考证通过率高，竞赛获奖多。近两年，99%的同学都获得一个以上技术等级证书或技能考核证书，其中有90%以上的同学中获得了中级证书。学生参加各级技能大赛成绩显著，计有33人次获市以上奖励，其中获省级奖励3人次，市级奖励33人次,得到主管部门领导和兄弟学校的好评。
第二、示范作用显著，影响辐射远。（1）我校教育教学管理到位，办学经验丰富、有特色，影响较大。2008年，被定为广东技术师范学院、广东省中职学校校长培训中心和全国重点建设职业教育师资培训基地的实践实训基地；我校已建成东莞市现代教育技术实验学校，教育教学设施现代化程度较高，是包括全国普通高等院校统一招生考试、全国计算机等级考试等全国、市级多种大型考试的定点单位；（2）我校拥有“计算机应用、电脑美术设计、旅游服务与管理”等3个东莞市重点建设专业，还拥有广东省重点建设专业——计算机网络技术专业，专业建设在东莞市、省内具有示范作用；（3）我校有多位教师在各级学术组织、教育学会中担任职务，并在学术活动与交流方面发挥骨干作用和积极影响。如莫锦谦校长是广东省中职学生工作指导委员会副主任，黎华副校长是广东省中职英语教学指导委员会副主任，唐志根、戴景林、沈凌、陈海波等人分别是全国、省和市的教育学会会员；（4）我校“德育特色管理”、“分层教学”和“校本教育科研”等多项教育教学经验，曾先后在省、市有关会议上进行交流或在专业刊物、有关媒体上作过典型推介。2008年，我校
第三、毕业生质量高，社会反应好。近三年来所培养的毕业生都具有良好的职业道德和较强的综合职业能力，毕业生“双证”率平均达到了86%，初次就业率达99%，社会和企业都给予了较高的评价。学校也连年获得东莞市中等职业教育教学质量“一等奖”，报考我校的学生逐年增加。
第四、获得的荣誉多，档次较高。从2006年至今，学校累计集体共获得“全国模范职工之家”、“科研兴教示范单位”、“中等职业学校第三届‘文明风采’竞赛组织奖”等国家级奖励3 项；获得“广东省绿色学校”、广东省“模范职工之家”、“广东省中小学心理健康教育先进单位”等省级奖励4项；获得“东莞市直属机关文明单位”、“东莞市文化建设标兵学校”、“东莞市中等职业学校教育质量评奖一等奖”、“市直属机关示范党支部”等市级奖励奖励10项；教职工个人获国家级奖项25人次，省级奖项40人次，市级奖项 48人次。其中
二、办学的主要做法和体会
（一）端正办学思想，理清办学思路，明确办学方向
回顾我校的发展历程，我们深深体会到：办学思想是推进学校发展的一面旗帜，它指引着学校的改革和创新。我校发展几年就上一个新台阶，很重要的一条是我们确立了正确的办学思想，并落实到教育、教学和管理各个环节当中。近年来，我们以国家级重点中等职业学校评估为契机，以深入开展学习实践科学发展观活动作推动，通过深入学习领会上级关于发展职业教育方面的文件精神和对东莞社会经济广泛的调研以及深入的论证，使我校办学的思路更加清晰，方向更为明确，各主干专业的培养目标定位更加准确，岗位指向更为明晰、具体，措施更为切合实际、更为有力。我们在学校近期发展规划中明确提出，我校的办学思想是：以学科发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为核心，以素质为根本，突出职业教育特色。办学思路和办学方向的定位是：立足东莞，积极为当地经济和社会发展服务，为促进就业和再就业服务，努力培养具有良好职业道德、较高文化素养、过硬专业技能和具有创新精神、创新能力的中等合格的实用型技术人才。
几年来，我们以正确的办学思想作为指引，锐意改革，积极探索，在办学模式、专业开发、课程设置、教法改革和德育教育等方面，都走出了一条新路。办学模式从单一向多样化迈出了坚实的步伐；专业的开发、调整有新进展；课程设置、教法更突出学生专业技能的培养；德育养成教育、心理健康教育、法制教育、爱国主义教育、职业道德教育更有成效。
（二）重视投入，不断完善教学设施，提升办学条件
近年来，在市政府的大力支持下，我校重视投入资金，按照高起点、高标准的要求，有计划地逐年购置、更新了一批教学设备，进一步完善了学校的教育教学设施，较大地提升了办学条件，现在我校的实验实训设备总值达到1710万元。2006年，我们投入资金对原市电视大学校舍进行改造（市政府2005年划归我校使用），建起了功能较齐全、设备档次较高的实训中心，较好地满足了我校电子信息专业等专业实验实训教学的需要，也腾出了主校区部分原被占用的教室。2008年，学校又投入资金，修缮了一幢学生宿舍，较大地改善了学生的住宿条件，为扩大招生规模提供了条件。
近两年，我们还对校园网进行改造、拓展，使包括学校主校区和实训中心的重要场室的计算机都实现了互联互通，校园网覆盖了全部教学场所和管理部门，信息点达到了2000个，主干网速达到了1000Mbps。学校还自主开发了独立的网站，网站服务器对外可与互联网联通，对内覆盖教学、管理等各部门，同时自主开发、购买并安装了一批教育教学管理软件，实现了网上教学、资源共享和网上现代化办公，使学校的教育、教学和管理现代化向前迈出了一大步。2007年，我校被批准为东莞市现代教育技术实验学校。
（三）加强领导班子和教师队伍建设，增强师资力量
领导班子是学校工作的领头羊。近年来，学校通过扎实的党建工作、定期的学习制度、党风廉政建设和校务公开、开展民主评议班子制度等措施，改进了班子思想作风和工作方法，提高了班子的理论水平、政策水平和管理能力。目前，我校共有3位校级领导和9位中层干部，个个年富力强。整个班子团结务实、廉洁奉公、理政民主、勇于开拓、在群众中的威信高。他们中有多人的教育、教研论文和科研成果获市、省和国家级奖励或在省和国家级刊物发表，在教育教学教研中起到了很好的带头示范作用。
学校的办学思想、一切的教育教学活动，最终主要是由教师去贯彻、落实，抓好教师队伍建设，是提高学校教育教学质量、促进学校发展的决定因素。近年来，我们坚持不懈地抓教师队伍建设，收到了良好的效果。一是严把教师入口关，积极引进具有真才实学的人才，充实教师队伍；二是积极鼓励在职教师参加高层次的学历进修，并从机制、经费、时间等方面为教师的进修提升创造条件；三是把教师培训列为教师继续教育的一项重要内容，并制订有师资培训长远规划和年度安排，大面积培训与骨干教师培训相结合，支持和组织教师进行各种类、各级别的培训。如积极规划和安排专业教师轮流到相关企事业单位参加实践等；四是通过开展“以老带新”、“一帮一”、“新教师汇报课”和经验交流等帮教措施，促进青年教师、年轻班主任成长；五、积极抓好教育科研，以科研促进教师的提高。近几年，我校教师主编的公开发行教材有6部，参编的公开发行教材有2部，校本教材4部；公开发表及发展论文189篇，其中省级以上获奖论文146篇,市级课题论文（研究报告）11篇，市级获奖论文43篇；取得市级科研成果6项，省级科研成果5项,国家级科研成果1项，体现了教师较高的综合素质。
在教师队伍建设中，我们始终把师德建设作为一项重要内容来抓。近年来，我们积极发挥党支部、工会的作用，党、政、工结合，通过开展学习、参观、交流以及通过树立、宣传优秀党员、优秀教师和先进班主任等措施，增强了教师教书育人的自觉性、荣誉感和社会责任感。现在，我校教师“严教、活教、精教、善教”，教风纯正，有力地促进了学校教育教学质量的提高。
（四）健全行政管理，创新内部管理机制，促进学校良性发展
在办校过程中，我校坚持做到以制度管理教师和学生，以制度管理教育教学活动，坚持不断地创新内部管理机制，来激发教职工的工作热情和创造力。我校实行校长负责制以及教师聘任制，定岗定员，使教职工队伍做到优化组合，提高了工作效率。学校有健全合理的组织机构，在日常工作中实行分级管理。学校设有党支部、校长室、工会等党、政、工的领导机构，决策层是以校长为核心的校长办公会议。校长室还下设办公室、教务处、德育处、总务处等中层管理机构，负责实施校长办公会议的决策。
近年来，学校在已有的基础上，进一步健全了教职工工作岗位责任制和学校管理规程，进一步完善了各项规章制度，内容涉及行政管理、教学管理、学生管理、后勤管理、会议制度、人事、财务、校园建设、校产管理、安全保障等方面，内容齐全、规范，涵盖了学校的各项工作。在学校管理上，学校长期坚持教职工代表大会制度，重大问题的决策通过教代会审议，接受工会民主监督。学校还通过定期进行民主测评、校长信箱、座谈会以及校园网等形式，多渠道、多形式广泛征求群众意见。完善了公开公示制度，建有公示栏，及时进行校务公开，学校的决策机制科学、民主，干群关系融洽。由于内部管理体制改革及时到位，同时打破了平均主义、吃大锅饭的分配办法，调动了教职工的工作热情和积极性，促进了学校良性发展。
（五）坚持以人为本，创新德育工作，加强学生管理
几年来，我们坚持将德育工作摆在学校工作的优先位置，把德育工作落实到教学、管理、服务、活动中，形成了全员、全程、全方位育人的局面。根据新形势、新要求，学校注意创新德育工作方法，狠抓学生管理，不断提高德育工作的实效性。现在，我校校风和谐，学风良好，保持了我校违法犯罪率一直为“零”的良好记录，学生操行评比合格率达98%以上。
1、树立全员育人观念，建立和健全“全员德育”机制。近年来，我校按照“全员育人”的理念来构建德育管理机制，形成了以校长为领导，德育副校长、德育处主任为主要成员，有党、政、工、团参与的德育工作领导机构，负责领导开展学校的德育工作。有由德育处主任、团委书记——年级组长——班主任构成的德育管理队伍，分别负责全校、各年级和班级学生的全面教育管理。此外，在学生日常规范的检查督促、职业道德教育、就业指导和创业教育、心理健康教育、学生宿舍管理等都有专门的队伍和人员负责。在健全学校内部管理机制的基础上，学校还成立了家长学校，聘请了法制副校长，积极联合家庭、社区、派出所等协助做好学生的思想、法制、安全教育和管理，初步探索出学校、家庭、社会齐抓共管的多元化德育管理体系和警校共建的德育模式。
2、坚持全程和全方位育人，把德育落实到学校工作的各个方面。近年来，我校充分利用各种载体、各种形式做好育人工作。一是充分发挥课堂教学的主渠道作用，各科组特别是专业科组，积极挖掘各门课程的德育教育内容，把思想教育有机地渗透到课堂教学之中，做到了教书育人；二是健全和落实各种管理措施，加强学生管理。几年来，我们先后制定和完善了多项学生管理工作制度，工作责任到人，学生管理措施到位，落实有力，做到了管理育人；三是组织开展丰富多彩的活动，如体育节、元旦文艺晚会、毕业汇报演出、技能节、校园现场招聘会、各类征文比赛、志愿者服务活动、十八岁成人宣誓、班际篮球赛等，内容丰富，形式多样，做到了活动育人；四是营造良好的校园文化环境，做到了环境育人。在搞好绿化、净化的同时，进行整体规划，设置有文化长廊、报刊阅览栏、专题宣传橱窗，并在醒目的位置悬挂校训、校风、教风、学风和各种宣传标语，营造了整洁、优美和浓郁的职业教育文化氛围。此外我校还设有广播站、民乐团、礼仪队、舞蹈队、小记者队等。同时德育处、团委还积极将优秀的书籍、电影，文化活动，文艺演出带入校园，丰富了师生们的文化生活和陶冶他们的艺术情操。
在德育教育中，我们始终把爱国主义、社会主义和集体主义教育作为德育教育的主线贯穿整个中职阶段，培养学生正确的人生观、价值观和崇高理想信念，以增强他们今后在职业生涯中克服困难、挫折的勇气和力量。
3、根据生源特点，找准教育和管理的突破口。近年来，我们按照“教会学生做事，首先要教会学生做人”的育人理念，根据中职学生的特点，坚持把养成教育作突破口，狠抓学生日常行为规范的教育管理以及后进生的转化教育。通过新生入学军训、新生入学纪律强化教育等措施，让新生了解我校的纪律要求，初步纠正学生小学、初中阶段形成的不良行为和习惯。结合每月文明班、先进班评比和学生操行的考核，积极实施德育综合量化管理，坚持不懈地对学生执行日常行为规范情况进行检查、督促，及时对违反纪律的学生进行教育，对改变学生的不良行为习惯收到了十分显著的效果。我们把抓好后进生转化作为转变校风、学风的关键环节，认真落实后进生转化责任，全面做好后进生的排查、摸底、建立后进生转化跟踪档案，充分发挥班主任的作用，按照“严、勤、爱、细、恒”的工作要求，对后进生进行耐心细致的说服教育，并积极与家长沟通，共同教育，绝大多数的后进生得到了有效的转化或有所转化，稳定了学校秩序。
4、紧跟形势，增强德育的针对性、实效性和时代性。近年来，因受社会大环境的影响，各种良莠不齐的思潮不断地渗透到了校园，加上我校地处经济发达的东莞，学生的思想较为复杂，有心理问题的学生也特别多，许多学生的安全、法制意识淡薄。为此，我们加大了心理健康教育和安全法制教育的力度，取得了较好的成绩。在心理健康教育方面，我们建起了“心语园”（心理咨询室）；通过大量调查摸底，建立了心理问题学生跟踪档案；以班级为单位，由心理教师每学期至少进行1次的集体心理健康教育；2008年暑假前，学校还组织教师参加并全部通过了教育局组织的心理健康教育C证资格培训和考核，扩大了心理健康教育队伍，促进了心理健康教育的有效开展。在安全与法制教育方面，我们充分利用升旗仪式、各种集会、禁毒宣誓等场合，以及教室的广播系统、视频系统、学校宣传橱窗等工具加强宣传教育；通过校警共建机制以及法制副校长，举办各种专题教育讲座，以各种生动案例开展教育，起到了事半功倍的效果，多年来未有出现学生安全事故和违法现象。
5、突出职业教育特色，抓好职业道德教育和学生的就业管理。根据职业教育的特点，在德育教育中，我们还注重抓好职业道德、择业和创业意识教育，突出职业教育特色，提高毕业生的质量，同时积极抓好学生的就业管理，扩大毕业生的就业出口。为了实现上述目标，我们在各个专业都开设有《职业道德与就业指导》等德育课程，从课堂上使以敬业、乐业和以诚信为主要内容的职业道德教育得到了有效落实。我校还设有就业指导中心，专门负责学生的就业指导和管理工作，近年来，就业指导中心除抓好就业指导外，还积极开拓、建立实习基地，搭建学生实习和就业平台，有效地提高了毕业生的初次就业率和学生就业质量。
（六）抓好教学管理，深化教学改革，突出职业技能教育
教学质量是学校的生命线。作为职业学校，只有狠抓教学质量，培养出社会和企业认可的合格人才，学校才会有竞争力，学校才能不断地发展。几年来，我们一方面坚持狠抓常规教学管理，向管理要质量；另一方面，积极面向市场，突出职业技能教育，不断深化专业、课程和教学方法的改革，向改革要质量，使学校的教学质量在稳定的基础上不断提高。
1、抓好教学工作的规范管理，保证教学有序开展。近年来，我们不断健全、规范教学管理制度，从选用教材、开设课程、制定教学计划到备课上课、作业辅导、考查考试、课外活动、考证与竞赛辅导等都制定了较为规范的要求，教学文件、教学用表规范、健全。在教学管理中，我们注重做好分工，明确责任，抓好落实，扎扎实实地做好学校各项教学工作，保证了学校教学工作有序地、顺利地开展。近年来，我校还将多种现代化的手段和工具运用到教学管理中，如运用“自明排课系统”进行排课和调课管理；运用“上海鹏达学分制管理系统”进行考试成绩管理等，使教学管理更加规范、科学，也提高了教学管理的效率。
2、加强课堂教学环节的管理，保证教学主渠道的质量。切实抓好文化课、专业理论课和各种实验实训课的课堂教学的管理，向45分钟要质量，是提高学校教学质量的根本保证。几年来，我们在课堂教学各环节管理方面的主要措施有：（1）把教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、成绩考核等作为重要内容纳入“教师绩效量化考核”中，直接与教师结构工资中的“绩效津贴”挂钩；（2）落实责任，抓好各环节的检查，以查促教。如定期或不定期地检查教案、学生作业，了解教师的备课、作业布置与批改；不定时进行巡堂、听课，了解教师的课堂组织、教学方法；进行定期的学生评教，了解学生对教师教学的意见等；（3）抓好集体备课、公开课教学、听课评课以及积极开展优质课、优秀教案、优秀课件评比等等常规教学、教研活动，提高教师的课堂教学水平，提高备课、上课的质量。在课外活动、考证与竞赛辅导等教学活动的管理上，做到活动定时、定点、定内容、定辅导教师，经费落实，提高了教学活动的效率和质量。
3、瞄准市场，创新人才培养模式，搞好专业开发与建设。近年来，学校以市场为目标，不断创新职业教育人才培养模式，积极开展校企联合办学，实行订单式培养，推行工学结合等，取得了较为显著的成效。如电子信息专业与东江水务公司合作，旅游服务与管理专业与东莞宾馆、东莞青旅合作，会计电算化专业与东莞市德正会计师事务所合作，计算机各专业与东莞网络合作等，进行工学结合，既帮助这些企业解决了一些实际问题，又拓宽了学校的实习基地，增加了学生深入企业实践的机会，也为这些专业的发展、壮大提供了支持。又如我们与市财政局、美宜佳公司等进行联合办学，为他们开展在职和岗前培训，实行订单式培养，取得了较好的效益。
近几年，我校适应东莞经济结构调整和劳动力市场变化，在充分论证的基础上，开发了旅游服务与管理、电子商务2个新专业，其中，旅游服务与管理专业已被定为我市的重点建设专业。我们还对会计电算化、计算机应用技术、电子信息技术、计算机软件和电脑美术设计等主干专业有计划地进行了滚动性改造，增强了专业的适应性。在专业建设方面，我们通过重点抓好专业教师综合素质的提高，特别是企业一线实践能力的提高，以及抓好专业实验实训基地的建设等措施，普遍地提高了各专业的综合实力，增强了这些专业的生存和可持续发展能力。2007年我校的省级重点建设专业——计算机网络技术专业，已顺利地通过了省重点专业的复评，使该专业的发展又站在了更高的平台上。
4、以就业为导向，突出技能教育，深化课程和教学方法的改革。三年来，我校根据社会、教育形势的变化，以毕业生获得相应的职业资格、多获资格证书为要求，以有利于拓宽毕业生出口以及有利于学生后续发展、终身发展为要求，在初步构建起“宽基础、活模块”课程模式的基础上，积极探索，大胆改革，进一步优化了我校的课程结构和内容。第一、适当增加了就业技能班的工具知识模块课程的课时比例；第二、各主干专业对专业类课程模块进行了优化设计，增加了较多的选修模块，使专业模块更为灵活，为学生获得职业资格、考取证书提供了多样性选择，也为学校在“学分制”试点的基础上全面实施“学分制”管理打下了较坚实的基础。如旅游服务与管理专业，我们增加了酒店管理方面的课程模块，学生也在餐厅服务考证方面取了不俗的成绩。为了更好地适应新型职业岗位和学生就业的要求，我们还开设了一些综合课程和毕业设计课程；第三、删除了现有教材中已落后或者重复的课程，积极编写了适合于我校学生的校本教材。近两年，编写的校本教材4部；第四、在课时分配上加重了参观、调研、实验、实习等实践性课时比例。
三年来，我校在改革教学方法上进行了积极的探索。一是采用“走出去，请进来”的方式加强学习，夯实教学方法改革的理论基础；二是在课堂教学、课外活动、实习实训各个环节、各个层面，展开教学方法的创新实践，如在专业课中积极实践《项目教学法》，突出学生技能和综合能力的培养，有效地提高了专业课的质量，提高了学生的综合素质；三是充分利用现代化的校园网和多媒体教学系统等资源，捕捉最新信息，自制课件，运用直观手段进行计算机辅助教学；四是改进了教师的课堂教学评价方法和学生学业成绩的考核办法，更加注重学生学习过程和学习效果评价。
三、对未来的展望
经过我校近10年的不懈努力，我校得到了较快的发展，教育教学质量稳步提高，得到了广大学生和家长的信赖，得到了上级教育部门的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。根据东莞市高中阶段学校布局调整规划，我校将在道滘镇易址重建，规划用地180亩（
东莞市职业技术学校
2009年3月
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